学习科学(Learning Science，Neuro-education, Bio-education)是国际上近几年发展起来的交叉学科，并且已成为当今最活跃的研究领域之一。该学科主要由生物学和教育学交叉而成，涉及生物医学工程、信息科学、脑科学、认知科学、心理学及教育学等众多研究领域，通过在心智、脑科学和教育之间建立桥梁（Mind, Brain and Education），将脑科学的最新成果(从基因到行为)应用于教育和学习过程。

学习科学的研究旨在探索与人类（特别是儿童）学习能力相关的生物学、心理学和社会学机制，研究影响人类学习能力的生物学、心理学和社会学因素及其客观的评价方法和技术，研究不同人群或者不同生长发育阶段儿童的学习能力，研究相应的教育、教学规律和技术方法。

东南大学学习科学研究中心是由韦钰院士于2002年创办的，是国内第一个从事学习科学研究的基地。该中心一方面密切联系我国儿童教育领域所遇到的实际问题，结合国家需求，推动我国儿童的科学教育计划，取得了显著的效果；另一方面紧紧抓住国际上“学习科学”这一新兴学科发展的机遇，依托东南大学两个国家重点学科生物医学工程和信息与通信工程学科，确立东南大学学科交叉的优势和特色，积极开展国际合作。在几年时间内，东南大学学习科学研究中心在科学研究、队伍建设、人才培养、国际合作等方面取得了重要的进展，引起了国际学术界的关注，在国内外已经产生了较大的影响。

本实验室的长期研究目标确定为：研究儿童发展与人类学习机制；探索人类学习过程的微观机制和宏观规律；研究不同生长阶段的儿童学习过程的特点；研究和开发用于儿童学习过程的客观评价方法和技术手段；并对于儿童学习和科学教育提供方案。把东南大学儿童发展与学习科学实验室建设成为国内领先、国际上有影响的研究基地。

实验室的近期发展目标为：从基因、神经递质、脑功能和脑结构、生理、心理、及其行为等多个层次研究儿童情绪能力和学习能力发展，构建与学习科学和儿童科学教育相关的文理工医多学科大跨度交叉的研究平台，为我国儿童发展和科学教育领域的科学研究、人才培养和国际交流等做出独特贡献。