2004年2月16日下午，美国密歇根州立大学William.H.Schmidt教授及赵勇副教授一行到学习科学研究中心进行了参观访问。图左一：赵勇博士 左二：William.H.Schmidt教授。
William.H.Schmidt教授首先做了题为Why School Matters （学校教育的重要性）的讲座。介绍了第三次国际数学及科学教育比较研究 (TIMSS)的情况。
此项研究通过对世界部分国家和地区的数学教材，课程设置，授课教师个人感想等方面的比较，力图发现世界各国学生在数学方面的表现差异的原因所在。Schmidt教授用大量的数据，清晰易懂的表格说明学校教育，如教学内容，教学时间及对教学的认识和重视程度等，对学生数学知识掌握的重要性。
Dr. William H. Schmidt在伊利诺伊州Concordia大学获得学士学位，芝加哥大学心理测量和应用统计学的博士学位, 具有密歇根州立大学的杰出教授称号并任教育政策中心的主任之一。之前任国际教育协会赞助第三世界数学和科学、教学比较研究美国部分的工作， 即美国国家中心的学术协调人和行政主任，同时任美国国家科学基金政策研究和项目评估办公室的主任及高级行政官员之一。
在美国统计学协会期刊，教育统计学杂志及教育测量杂志上发表了很多文章；与他人合作出版了《学校的重要性》等七本书著。
目前研究兴趣：幼儿园到中学阶段的教育，评估理论及课程安排对成绩的影响。他同时还关注与数学，科学和测验有关的教育政策。
1997年获Concordia大学名誉博士学位，1998年纽约科学院Willard Jacobson讲席教授职位。
赵勇博士1993年进入美国伊利诺大学教育学院学习，1996年获博士学位。自1996年起，就职于美国密歇根州立大学教育学院，2001年获该校终身教职、副教授，兼教育技术中心主任。
他的研究领域主要包括信息技术在教育中的应用、计算机辅助语言教学、教育国际化、网络学习环境及信息技术教育。先后获得美国教育部、美国国家自然科学基金会、密歇根州教育厅及其他机构共计两千多万美元的资助。发表学术论文60多篇，主编或合作主编学术著作8部，合作客座主编两期学术杂志并主持研发多个网络学习系统。因其在教育技术领域的系统研究和贡献，被授予2003年美国教育研究协会（American Educational Research Association）早期成就奖。
在这次访问报告会中赵勇博士做了即席发言他从美国数学教育的一些问题说起，认为数学学科的重点应是系统性。他介绍了自己目前正在进行的一个项目――儿童计算机学习俱乐部。他说，这个俱乐部希望通过技术环境、认知环境和社会环境三大原则保证孩子们选择的自由，通过对自己或他人有意义的作品达到相互之间的合作。赵博士还谈到了三个问题：什么是学习，成人与孩子在学习上的关系，以及学生心理变化等。最后赵博士还向大家引入了“学习生态”这个新名词，让大家倍感一新。
大家听完两位博士的报告后，热情高涨，不断提问，两位专家也热情回答了大家的问题。讲座结束后，双方在学习科学中心会议室就进一步合作意向进行了深入细致的讨论。
