2004年4月8日下午，江苏省副省长王湛在东南大学党委书记胡凌云、副校长邹采荣的陪同下参观了学习科学研究中心，并对中心的工作给予指导。
右起：王湛副省长 东南大学党委书记胡凌云 东南大学副校长邹采荣
韦钰院士热情接待了王副省长并向他介绍了学习中心的情况，韦院士说：“东南大学学习科学研究中心于2002年6月成立，研究方向涉及心理与教育学、生物医学工程、信息科学、神经科学等诸多方面，现在中心有5个研究室。我们刚刚完成了《与学习有关的脑科学研究资源库及信息网站建设》 项目的验收、鉴定会工作，这个项目的完成情况受到了验收鉴定专家组专家的一致好评，这个项目主要是两大部分：一部分是应用平台，是直接面对中小学，就是汉博中国少儿科学教育网——“做中学”科学教育项目的支持服务平台；另一部分是脑科学研究库的信息网站，一共建立了5个相关数据库。现在的科学教育研究应该提高到脑科学教育上去，引入正确的脑科学概念，我们的任务就是把这些技术做出来，让现在的科学教育能够共享我们所建立的相关知识资源库。”
听取中心情况介绍
王副省长讲话
王副省长听后非常欣喜，他说我一直想到东南大学学习科学研究中心来看一看，我在教育部的时候就是分管基础教育的，当时韦钰副部长就给我介绍过这个事情，我觉得这对我们教育工作是很大的支持，从脑科学和教育科学结合起来抓学习科学研究，这件事情不仅得到国务院领导同志的重视和支持，得到了教育部党组的重视和支持，还有部里许多司、局的重视和支持，同时也得到东南大学和有关学校、地方的广泛响应和支持，这是一项有前瞻性的事业，随着现代科学的发展把信息技术和生物技术结合，我们有技术、有条件开始进行这方面的综合研究，东南大学又有自己综合学科的优势，我觉得学习科学研究中心的成立对此研究项目的推进具有重大意义。今天从我们地方的角度也要给予支持，从我们江苏来讲全力支持这个重大研究的开展，也希望能够在江苏多搞一些实验。
现在幼儿园搞得不好就是把它小学化了。这是现在很严重的一个倾向，家长们还很欣赏这一点：我的孩子在那识多少个字啦，能背几首唐诗啦，这样实际上是违反孩子的发展规律的。另外对教师的培训、对管理者的培训也是我们基础课程改革中至关重要的一点。我们搞综合课程将来主要的是培训科学教师，这本《小学科学教育案例精选》我刚才翻了一下，这个题目非常好，植物怎么生长的？人吃的食品是怎样消化的？这些都是和日常生活联系很密切，引起少年儿童极大的兴趣，同时也引导他去发现，引导他去探究，引导他去爱好，我觉得这是非常重要的。我建议我们的研究工作要和我们生动丰富的基础教育、幼儿教育的改革实践紧密结合在一起，“做中学”应该是看准了。在幼儿园里应该尽快让幼儿教育符合儿童成长的规律，符合素质教育的要求。在这方面有什么需要我们地方来做的我们一定支持，第二点建议如何使我们的研究成果和教师培训和师范教育结合起来，这些成果如何加强，包括组织一些论坛，我觉得现在“教师教育”这个概念很广，不光是师范类的，大家都来参与这个研究，有一个更新的观念，也有一个接受科学教育理念共同探究的问题。
