邱文教，1969年10月，男，学习科学方向博士，硕士生导师，研究员。一直在东南大学教务处工作，勤于思考、善于探索、勇于创新，研发了基于网络版的教务管理系统，拟定了本科教学工作规划、人才培养方案、行动计划和实施办法等，为开创一流本科人才培养新格局，提升一流本科人才培养新境界，奠定了发展基础。
研究方向
高等教育管理与研究等。
主要获奖
1、“双螺旋、四联动、全链合”创新创业教育生态体系构建与实践，江苏省教学成果一等奖，教育厅，排2（2022年）,正在申报国家级教学成果奖；
2、“四位一体”建构全员全程进阶式研究型教学体系的改革实践，国家教学成果二等奖，教育部，排3（2018年）；
3、“理论导研、实践强研、课外拓研、网络助研”研究型教学体系的构建与实践，江苏省教学成果特等奖，江苏省人民政府，排3（2017年）；
4、基于全体学生参与的大学生自主研学体系的创建与实践【教学成果奖】国家教学成果二等奖，教育部，排8（2014年）；
5、高校学生对研讨课认知与满意度的实证研究—基于江苏高校13356 份问卷调查【江苏省第十七届哲学社会科学优秀成果奖】，江苏省人民政府，三等奖，排1（2023）；
6、基于层次分析法的高校探究式课堂教学评价指标体系构建【江苏省教育教学与研究成果奖（研究类）】，江苏省教育厅一等奖，排1（2018年）；
7、高校学生对研讨课认知与满意度的实证研究—基于江苏高校13356 份问卷调查【江苏省教育教学与研究成果奖（研究类）】，江苏省教育厅二等奖，排1（2021）；
8、大学生自主研学体系建设的探索实践【江苏省教育教学与研究成果奖（研究类）】，江苏省教育厅一等奖，排4（2014年）。
研究项目
1、高校课程思政建设的理念、内涵和路径研究——以东南大学为例，教育部首批国家级新文科研究与改革实践项目，2021-至今；
2、新工科理念下“知识链”与“实践链”深度融合的创新创业教育体系构建研究，教育部第二批国家级新工科研究与实践项目，2020-2023；
3、研究型大学“探究式”课堂教学模式构建研究，教育部人文社会科学研究一般项目，2016-2019；
4、基于本土化的高校课程思政理论体系建构及创新实践探索，江苏省教育厅教学改革与研究重点课题，2021-至今；
5、基于新工科理念下一流高校创新创业教育生态体系构建与研究-以东南大学为例，江苏省教育厅教学改革与研究重点课题，2019-2023；
6、“探究式”课堂教学模式构建的基本范式与助推机制研究，江苏省教育厅教学改革与研究一般课题，2015-2017；
7、基因组科学与技术课程中探究式教学的实践研究，江苏省教育厅教学改革与研究一般课题，2011-2013。
部分论文
1、高校课程思政建设的热运用与冷思考，江苏高教（CSSCI），2022，（5），排4；
2、高校学生对研讨课认知与满意度的实证研究——基于江苏高校13356份问卷调查，高等工程教育研究（CSSCI），2018,(1):139-145，排1；
3、基于教师视角的探究式课堂教学实证研究，中国大学教学（CSSCI扩展版），2018,(9):87-92，排1；
4、高校学生对慕课认知情况与满意度的实证研究，中国大学教学（CSSCI扩展版），2017,(8):87-91，排1；
5、基于层次分析法的高校探究式课堂教学评价指标体系构建，高等工程教育研究（CSSCI），2016,(6):138-143，排1；
6、一流本科人才培养体系的内涵和重构，中国大学教学（CSSCI扩展版），中国大学教学，2019,(3):25-28，排2。
