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个人简介
东南大学脑与学习科学系 主任
儿童发展与学习科学教育部重点实验室 教授 研究生导师
教育部“国培计划”小学科学项目专家库专家，东南大学首席专家
教育部《基础教育课程》杂志社“科学技术实践创新实验室”项目 首席专家
中国教育学会科学教育分会常务理事、副秘书长
教育部学位中心 评委
江苏省教育学会教师教育专委会 常务理事
STEAM 教育评价专家委员会 委员
中国青辅协科学教师教育专委会 委员
东南大学“百研工坊” 创始人
东南大学教育学一级学科 负责人
研究方向:科学教育、STEM 教育、中小学人工智能教育、教育评价
研究经历: 自2002年起参与中国“做中学”科学教育实践项目，主要从事探究式科学教育及 STEM 教育研究，主持东南大学教育部“国培计划”项目小学科学教师示范性培训项目;研究方向为科学教育与评测;参与了教育部工程技术专项《与 学习有关的脑科学研究资源库建设》，教育部重大专项《中国儿童情绪发展跟踪研究---从基因到行为》，教育部人文社科重大专项《基础教育阶段技术与设计教育的国际比较研究》，《做中学在中国》主编，《儿童早期发展前沿研究》主编、《全国小学科学优秀教学设计案例》主编，近年来在核心期刊发表教育研究类论文近 30 篇，在浙江、江苏、四川、重庆、广东、山东、新疆等多地省级科学教育教师培训中担任主讲教授。
专著和论文
1. 《全国小学科学优秀教学设计案例》丛书 主编 电子工业出版社 2021 年
2. 《中小学人工智能教育丛书-人工智能实验课程》副主编 电子工业出版社 2021 年
3. 《儿童早期发展前沿研究》主编 东南大学出版社 2014 年
4. 《做中学在中国-幼儿园、小学科学教育案例》主编 科学教育出版社 2004 年 5. 《创意科学 STEM 课程》编委 电子工业出版社 2017 年
6. Logistics 模型在科学素养评测中的应用(CSSCI)东南大学学报 2021 年
7. 基于 Rasch 模型的小学四年级科学素养评价研究(CSSCI)东南大学学报 2021 年
8. 基于工程设计思维的 STEM 课程开发研究及启示(CSSCI)东南大学学报 2020
年
9. 美国 STEM 对我国中小学科学教育的借鉴意义(北大核心、CSSCI)东南大学 学报 2016 年
10. 合作问题解决的概念建构-基于 PISA2015CPS 的研究(北大核心、CSSCI)外 国中小学教育 2016 年
11. 美国科学素养评估的新题型开发研究(北大核心、CSSCI)教育理论与实践 2016 年
12. 英国科学教师职前培养 PGCE 课程研究(北大核心)继续教育研究 2015 年 13. 初中阶段 STEM 课程设计初步探讨 基础教育参考 2019.3
14. Rasch 模型在试卷质量分析中的应用-以小学科学六年级为例 教育测量与评 价 2019.1
15. STEM 项目课程化探索与思考 基础教育参才 2018.10
16. STEM 教育评价的内容与策略 中国民族教育 2018.8
17. 对 STEM 教育热潮的冷静分析与课程实施建议 基础教育参考 2018.3
18. 设计思维的内涵与价值 上海教育 2017.020 期
19. 设计思维的五步骤 上海教育 2017.020 期
20. 借鉴 STEM 教育探寻科学教育的提升路径 教育研究与评伦 2017.6
21. 美国科学素养评估的新题型开发研究 教育理论与实践 2015.8
