东南大学教育学（一级学科040100）学位授予标准
一、学术学位硕士基本要求
1、知识、素质与学术能力的基本要求
教育学是一门研究人类教育现象和问题、揭示教育规律及其运用特征的学科，是在总结教育实践经验的过程中逐步形成、并经过长期的研究积累而发展起来的知识体系。其内容主要涉及人的成长、发展与学习、教育活动的关系，学习和教育活动的开展与组织，教育与社会的关系以及教育改革与发展的规律等。教育学硕士生应该具有社会责任感和事业心，具备宽广的人文社会科学知识和扎实全面的教育专业知识，具有一定的独立从事教育研究和教育教学改革实践的能力，具有较好的创新意识和学术素养，具备从事教育专业及相关专业的教学、研究、培训、管理和服务等工作的基本能力。因此必须掌握：
(1)教育基本知识
主要包括教育哲学、各教育阶段基本理论（高等教育学）、课程与教学理论、教育史、比较教育、教育管理理论、德育理论、教育技术、教育测量、统计与评价等，教育学硕士生应该全面掌握这些教育基础理论知识，了解教育学的基本现状和发展趋势，了解教育发展与变化的规律。
(2)教育专业知识
教育学硕士生应该根据所选的学科方向，比较系统地掌握所从事研究领域的历史、现状及前沿动态，了解与自己研究方向相关的重要理论、核心概念及其历史脉络。
(3)相关基础知识
与教育学密切相关的知识系统，其范围可以涵盖人文学科、自然科学和社会科学，在这些学科中，最重要的理论基础是哲学，心理学、历史学、社会学、管理学、经济学、统计学以及信息科学与技术等。教育学硕士生应该根据自己的兴趣和方向，跨学科选修，系统阅读和掌握人文社会科学和教育学的经典著作。
(4)方法论知识
掌握教育研究的基本方法和知识体系，具有一定的独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。
(5)语言知识
教育学硕士生必须熟练规范地使用汉语，思维严谨，逻辑严密；同时，较为熟练地掌握一门外国语，能够使用教育专业的外文资料，具有一定的国际学术交流能力
(6)教学知识
熟练掌握教育教学技能技巧，能有效开展教育教学活动。
具备的基本素质包括学术素养和学术道德
学术素养
热爱教育事业，对学生有爱心，掌握一般教育教学技巧。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。具有求实精神、创新精神和怀疑精神，用于探索。掌握宽广的人文社会科学知识和扎实全面的教育学专业知识，具有较好的学术研究潜力。掌握教育研究的具体方法，具有一定的独立研究能力。保持学术良知，认真履行职责，维护学术评价的客观公正。恪守基本的学术道德、学术伦理或学术规范。
学术道德
严格遵守国家法律、法规及规章制度，维护科学诚信。充分尊重他人劳动成果和知识产权，引证他人研究成果须实事求是。严格遵守教育学专业的基本写作、引文和注释规范。不捏造、篡改自己活他人的研究成果、实验数据。不抄袭、不剽窃他人学术研究成果或论文。不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。
2、学位论文基本要求
（1）论文选题与综述要求
A、论文选题要考虑本学科的发展与实际应用相结合
B、选题应尽量结合国家下达的科研项目或工程中提出的关键性问题。
C、选题应考虑到有一定的先进性和适当的难度，既要有理论分析，又要有实验验证性分析。
D、所选课题应为本学科、专业或工程现场，在经费、仪器设备、试验条件等方面具有实现该课题的基本物质条件，并经过努力能按期完成的。
学位论文的综述应当能较为全面地反映论文选题相关的主要研究成果，在查阅国内外和了解国内有关科技情况的基础上，围绕课题涉及的问题，综述前人工作情况，达到承前启后的目的，要求如下：
A、总结课题方向至少10年以来的国内外动态
B、明确前人的工作水平
C、介绍目前尚存在的问题
D 、说明本课题的主攻方向
（2）规范性要求（其中论文格式可参照《东南大学研究生学位论文格式规定》，可不再重复写）
硕士学位论文撰写应符合《东南大学研究生学位论文格式规定》要求
（3）质量要求
硕士学位论文应当具有较高的学术质量，具体要求包括：学位论文必须是一篇系统、完整的学术论文，要求概念清楚、立论正确、论述严谨、计算正确、数据可靠，且层次分明、文笔简洁、流畅、图标清晰。
（4）成果创新性要求
硕士学位学术水平 学位论文应在调查研究的基础上，选择有一定学术价值，对国民经济发展有一定意义的课题。
3、成果考核标准
本学科申请硕士学位前至少发表1篇正式学术期刊论文。
4、其他要求
本科学申请硕士学位论文答辩前，要求对学位论文进行查重，且论文正文重合度低于5%，方可提交进行论文答辩申请。
其他未尽事项，参照国家一级学科硕士学位基本要求。
5、学位授予
按照培养方案的要求修满学分，完成全部培养环节和学位论文工作，通过论文答辩后可提出学位申请，经学位评定分委员会和校学位评定委员会审定通过，可授予学位。
二、专业学位硕士基本要求
1、知识、素质与学术能力的基本要求
教育学是一门研究人类教育现象和问题、揭示教育规律及其运用特征的学科，是在总结教育实践经验的过程中逐步形成、并经过长期的研究积累而发展起来的知识体系。其内容主要涉及人的成长、发展与学习、教育活动的关系，学习和教育活动的开展与组织，教育与社会的关系以及教育改革与发展的规律等。教育学硕士生应该具有社会责任感和事业心，具备宽广的人文社会科学知识和扎实全面的教育专业知识，具有一定的独立从事教育研究和教育教学改革实践的能力，具有较好的创新意识和学术素养，具备从事教育专业及相关专业的教学、研究、培训、管理和服务等工作的基本能力。因此必须掌握：
（1）教育基本知识
主要包括教育哲学、高等教育学、课程与教学理论、教育史、比较教育、教育管理理论、德育理论、教育技术、教育测量、统计与评价等，教育学硕士生应该全面掌握这些教育基础理论知识，了解教育学的基本现状和发展趋势，了解教育发展与变化的规律。
（2）教育专业知识
教育学硕士生应该根据所选的学科方向，比较系统地掌握所从事研究领域的历史、现状及前沿动态，了解与自己研究方向相关的重要理论、核心概念及其历史脉络。
（3）相关基础知识
与教育学密切相关的知识系统，其范围可以涵盖人文学科、自然科学和社会科学，在这些学科中，最重要的理论基础是哲学，心理学、历史学、社会学、管理学、经济学、统计学以及信息科学与技术等。教育学硕士生应该根据自己的兴趣和方向，跨学科选修，系统阅读和掌握人文社会科学和教育学的经典著作。
（4）方法论知识
掌握教育研究的基本方法和知识体系，具有一定的独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。
（5）语言知识
教育学硕士生必须熟练规范地使用汉语，思维严谨，逻辑严密；同时，较为熟练地掌握一门外国语，能够使用教育专业的外文资料，具有一定的国际学术交流能力
（6）教学知识
熟练掌握教育教学技能技巧，能有效开展教育教学活动。
具备的基本素质包括学术素养和学术道德
学术素养
热爱教育事业，对儿童有爱心，掌握中小学教育教学技巧。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。具有求实精神、创新精神和怀疑精神，用于探索。掌握宽广的人文社会科学知识和扎实全面的教育学专业知识，具有较好的学术研究潜力。掌握教育研究的具体方法，具有一定的独立研究能力。保持学术良知，认真履行职责，维护学术评价的客观公正。恪守基本的学术道德、学术伦理或学术规范。
学术道德
严格遵守国家法律、法规及规章制度，维护科学诚信。充分尊重他人劳动成果和知识产权，引证他人研究成果须实事求是。严格遵守教育学专业的基本写作、引文和注释规范。不捏造、篡改自己活他人的研究成果、实验数据。不抄袭、不剽窃他人学术研究成果或论文。不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。
基本的学术能力
获取知识的能力：具有较扎实的教育学学科知识基础，有一定的教育专业能力、创新能力和实践能力。能够通过各种方式和渠道，获取教育研究所需的知识、信息、事实和数据。掌握一门外语，能够阅读教育学专业的外文资料。
科学研究能力：能够关注教育研究前沿，提出有一定学术价值的研究问题。具有一定的独立从事教育研究的能力，能够根据教育研究问题选择确切的教育研究方法。能够选择和运用定性或定量的教育研究方法。
实践能力：教育学硕士生的实践能力包括教学实践、科研实践和社会实践能力。所有研究生必须参加学术活动，包括学术讲座、论坛、竞赛等活动；参加教学实践、参与科研实践，包括科研项目、科研咨询、调查研究等，参加社会实践等。
学术交流能力：规范地进行教育学术交流，表达学术思想与观点。具有国际视野，开展国际交流与对话。
2、学位论文基本要求
（1）总述/适用范围
学位论文的基本要求适合全日制专业学位硕士研究生。
（2）选题要求
学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题，或是与我国教育实践相关的各类教育研究课题，如各级部门的教育科学研究项目等。
（3）论文形式与内容要求
论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文综述部分尽可能简练，论文字数不少于2万字。
（4）格式要求
参照《东南大学研究生学位论文格式规定》。
（5）质量要求
硕士学位论文应当具有较高的学术质量，解决具体实际教学问题，要求：论文数据可靠、计算正确、层次分明、文笔简洁、流畅、图标清晰。
3、成果考核标准
本学科申请硕士学位前至少发表1篇正式学术期刊论文。
4、其他要求
本科学申请硕士学位论文答辩前，要求对学位论文进行查重，且论文正文重合度低于5%，方可提交进行论文答辩申请。
其他未尽事项，参照国家标准。
5、学位授予
按照培养方案的要求修满学分，完成全部培养环节和学位论文工作，通过论文答辩后可提出学位申请，经学位评定分委员会和校学位评定委员会审定通过，可授予学位。
